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GG体育网址教育部课程思政示范展示丨河北中医学

时间:2022-10-05 13:27 点击次数:
 

  2021年,教诲部启动展开课程思政树模项目建立事情,经构造保举、专家遴选、集会评媾和收集公示等,肯定课程思政树模课程699门、课程思政讲授名师和团队699个、课程思政讲授研讨树模中间30个。为进一步落实树德树人底子使命,充实阐扬获奖功效的引领树模感化,根据教诲部职业教诲与教诲司《关于做好持续教诲课程思政树模项目宣扬推行有关事情的告诉》的请求,《在线进修》特设专栏,优当选优,对获奖功效停止分批展播、报导。

  河北中医学院始建于1956年,是天下建校较早的高档中医药院校之一。持续教诲学院自上世纪八十年月初展开教诲,前后开设了中医学、中西医临床医学、中药学、照顾学等多个本、专科专业。

  《中药阐发》是持续教诲中药学专业的中心专业课程之一,是以中医药实际为指点,综合使用当代阐发实际和办法,研讨中药质量评价办法与尺度的一门使用性课程。在《中药阐发》课程思政讲授设想时,以品德魅力指导门生心灵,以学术成就开启门生聪慧之门。从持续教诲中医药人材职业开展特性动身,从优良民族文明的共同视角,发掘中医药文明的内核,使门生真正做到理解中药、了解中药、使用中药,同时协助门生在进修生长过程当中建立准确的代价观。

  颠末对《中药阐发》课程思政建立,开端构成了专业思政教诲贯串专业人材培育系统,阐扬了课程建立“主疆场”、教室讲授“主渠道”感化。今朝,本课程已根本完成51个融入课程思政的微课,涵盖了课程的次要常识点;获批3个校级课程思政树模教室,揭晓相干讲授论文7篇,立项相干课程思政讲授课题4项。充实阐扬国度级课程思政团队劣势,举行屡次课程思政钻研会,动员全校50余门课程停止课程思政建立,根本涵盖了一切专业骨干课程。

  思政元素:新冠疫情下化湿败毒颗粒的降生;复方丹参滴丸为中药国际化探究可行之路;孙宝惠名老中医药专家“微性状”辨别经历与传承;据守底线思想,守好药材质量关,凌云为鉴,警钟长鸣;亮菌甲素打针剂变乱委曲

  中员,副传授,博士,硕士生导师,教诲部课程思政树模课《中药阐发》卖力人,河北中医学院讲授名师,河北省“三三三”人材工程三条理人选。兼任中华中医药学会中药化学分会委员、中国研讨型病院学会中西医分离新药创制专业委员会委员。次要负担中药阐发、药物阐发、仪器阐发等本科、研讨生讲授事情。掌管讲授和科研课题12项,此中省部级项目6项;主编或参编著作和课本11部,此中主编6部;揭晓讲授科研论文40余篇,此中SCI论文7篇;获批国度专利8件。指点门生参与各种大门生比赛项目获奖21项,此中国度级2项,省级特等奖4项。

  中员,博士,副传授,河北中医学院优良党员。现任河北省药学会中药阐发分会委员。次要负担中药阐发、药物阐发、仪器阐发等本科、研讨生讲授事情。掌管讲授和科研课题5项,此中省部级1项;主编或参编著作和课本6部,此中主编3部;揭晓讲授科研论文15篇,此中中文中心论文7篇;获批国度专利1件。GG体育官网指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目11项,此中省级项目3项。在本团队中次要担当中药阐发课程思政元素的发掘、讲授设想、微课录制及思政案例的编写。

  中员,硕士,副传授,河北中医学院优良党员,河北中医学院马克思主义学院思惟品德涵养与法令根底教研室主任。处置思惟实际课讲授20余年,次要负担《思惟品德与法治》《习谈治国理政》等课程讲授。掌管讲授和科研课题7项,此中省部级4项;主编或参编著作和课本6部;揭晓讲授科研论文12篇。指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目11项,此中省级项目3项。在本团队中次要担当课程思政元素的发掘与指点使命,充实阐扬学科穿插劣势,发掘中药学科专业自然的思政元素,真正完成“树德树人”的目的。

  博士,讲师,研讨标的目的为不合错误称催化与手型药物分解。次要负担《中药阐发》《药物阐发》《仪器阐发》等课程讲授。掌管讲授和科研课题4项;参编著作和课本3部;揭晓讲授科研论文16篇,此中SCI论文8篇。指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目5项,此中省级项目1项。在本团队中次要担当中药阐发课程思政元素的发掘、讲授施行及思政案例的编写。

  正初级尝试师、副传授。兼任河北省药学会中药阐发专业委员会、中药质量评价专业委员会委员,中药质量河北省安康学会理事。次要负担中药阐发、药物阐发、仪器阐发等课程讲授。掌管讲授和科研课题15项,此中省级3项;参编著作和课本10部;揭晓讲授科研论文50余篇,此中中文中心论文24篇,订定河北省中药材质量尺度1项,得到河北省科技前进奖三等奖1项。指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目9项,此中省级项目4项。在本团队中次要担当中药阐发课程思政元素的发掘、微课录制及思政案例的编写。

  中员,博士,副传授,研讨标的目的为新药发明及药物分解新办法研讨。次要负担《中药化学》《中药阐发》等课程讲授,在讲授中积聚了较丰硕的讲授经历,得到国度级讲授角逐二等奖1项,校级角逐获奖3项。掌管讲授和科研课题5项,此中省部级1项;参编著作和课本6部;揭晓讲授科研论文9篇,此中SCI论文3篇。指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目6项,此中省级项目2项。在本团队中次要担当课程思政元素的发掘、讲授质量评价与总结。

  博士,讲师,研讨标的目的为中药药效身分阐发及生物活性评价。次要负担《中药化学》《仪器阐发》《中药阐发尝试》等课程讲授。掌管讲授和科研课题8项,此中省部级2项;参编著作和课本3部;揭晓讲授科研论文9篇,此中中文中心论文5篇。指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目5项,此中省级项目1项。在本团队中次要担当课程思政元素的发掘、案例梳理和课题讲授施行。

  中员,博士,讲师,河北中医学院优良党员,任教于临床中药学教研室,主讲中药学中药宁静与公道用药导论、中药阐发尝试等课程。掌管讲授和科研课题6项,此中省部级3项;参编著作3部,揭晓论文9篇。指点门生参与大门生立异创业锻炼方案项目3项,此中国度级1项,指点应战杯、调研河北各1项。在本团队中次要担当思政元素发掘、讲授设想、课程录制及思政案例编写。

  《中药阐发》是中医药院校中药学类专业的骨干专业课程之一。经由过程对中药阐发根本实际、根本常识的体系进修,为门生在中药及制剂质量尺度订定中使用奠基坚固的根底。

  在《中药阐发》课程思政讲授设想时,以品德魅力指导门生心灵,以学术成就开启门生聪慧之门。从持续教诲中医药人材职业开展特性动身,从优良传统文明的共同视角,发掘中医药文明的内核,使门生真正做到理解中药、了解中药、使用中药,同时协助门生在进修生长过程当中建立准确的代价观。

  作为中药学持续教诲的中心专业课程,在教授《中药阐发》实际常识、培育理论才能的同时,坚定落实树德树人的底子使命,重视指导青年门生建立社会主义中心代价观。环绕课程建立目的,凝炼成课程思政建立的中心点,健全课程思政建立的根本机制,成立思政元素融入的有用路子,主动培育高本质的使用型中药学人材。

  课程思政融入教室讲授全历程,从《中药阐发》课本选用、讲授纲领、讲授设想、教案课件等多方面融入思政元素,使思政内容贯串于教室讲课、讲授钻研、尝试实训、功课论文等各个环节。同时分离持续教诲门生多为半工半读的特性,立异教室讲授形式,充实阐扬大学慕课、进修通等当代信息手艺在课程思政讲授中的使用,激起门生进修爱好,指导门生深化考虑。

  《中药阐发》课程思政建立要牢牢环绕坚决门生中医药文明自大,以社会主义中心代价观、中医药文明、家国情怀、法治认识、职业品德等为主线,优化课程思政内容供应。同时将河北燕赵中医药文明融入到讲课过程当中,使讲授资本转化为育人资本。

  本课程中包含着丰硕的思惟教诲元素,如燕赵中医药文明、中医药思想、科学思想、中国药典等。为了将思政元素融入中药阐发课程讲授历程,课程团队构建了“专业西席+思政导师+讲授督导专家”的讲授保证形式,即专业西席发掘课程中思政元素,思政导师指点专业西席怎样将思政元素融入课程中,讲授督导专家查核课程思政的讲授结果,颠末多轮磨合,使思政元素真正融入课程讲课中,起到润物细无声的讲授结果。

  为完成“代价塑造、常识教授和才能培育”的讲授目的,立异思政融入形式,详细施行办法和历程以下:

  讲讲课程内容时,引入中药阐发典范思政案例,如“连花清瘟胶囊、青蒿素的发明”等,瞻望中药新药研发、体内药物身分、药代动力学等前沿手艺,激起门生的考虑,对门生停止陶冶和教诲,进步门生立异才能。

  思惟教诲融入课程尺度,综合中药阐发课程特性和德育内在,课程团队订正了原本的中药阐发讲授纲领,将思惟教诲融入全部教室讲授中。

  将理论、才能、考虑的中药专业思想引入讲授过程当中,并改良课程评价系统。突破以“卷面成就为主、缺勤+功课成就”为辅的习用查核根据,把职业品德肉体和职业伦理同理论讲授环节严密跟尾,成立“静态课程评价系统”。

  2019年,《中药阐发》成为河北省佳构在线年在中国大学MOOC网上线并展开同步SPOC讲授的课程,促进混淆课程变革、创立优良教室、交融思政元素已成为本课程建立重点,如图1所示:

  本课程重视多种讲授手腕相分离,凸起“以门生为中间”,如案例讲授法、PBL讲授法、情形讲授法、小组进修法、翻转教室等,并分离大学慕课、进修通等当代教诲手腕,增进门生自动进修,激起门生进修爱好(图2)。进而培育门生的牢守底线的职业肉体,敷衍了事、当真卖力的职业素养,锦上添花的工匠肉体,一直把“德”放在做人首位。

  分离持续教诲门生特性,有机将中医药文明、立异理念、效劳认识融入课程讲授内容,培育可以处置中药行业实践事情的根本才能和妙技,具有高本质、“三创型”的使用型中药学人材。

  按照门生进修特性设想讲授内容,构成了“实际+手艺立异+行业”的课程特征,完成了“常识通报-融通使用-拓展缔造”梯度讲授办法,和6+N的讲授形式。经由过程课程传输历程交融思政教诲,提拔了课程教诲服从。

  借助“互联网+”、中国大学MOOC讲授帮助东西和收集平台,采纳案例讲授法、情形式进修、PBL讲授等多种讲授办法,将社会主义中心代价观、中医药文明元素等思政元素融入到中药阐发讲授历程,使门生在轻松、高兴的教室讲授与交换中感悟家国情怀,制止课程与思政呈现“两张皮”。

  1.强化团队思政新认识。讲授团队经由过程不竭展开“课程思政”进修会商,构建“校企协作”的课程思政建立形式,催促西席博学多才,有方案地每学期举行2-3次讲授树模教室,进步课程思政综合使用才能。

  2.增进课程思政全笼盖。发掘思政元素,丰硕课程思政内容,充实阐扬教室主阵地,有用与课外、糊口相分离,探究创立了“实际+手艺立异+行业”的持续教诲特征育人形式。

  3.优化查核评价系统。针对持续教诲门生个别差别特性,接纳多元化的评价查核方法,同时分离“纵向比力、考查、多方评价”的准绳,接纳静态的方法及时记载门生实际素养、感情立场、代价看法、举动表示等生长历程。

  针对持续教诲门生个别差别特性,接纳多元化的评价查核方法,同时分离“纵向比力、考查、多方评价”的准绳,接纳静态的方法及时记载门生实际素养、感情立场、代价看法、举动表示等生长历程,在必然工夫内对门生的举动表示停止总结阐发,也对课程思惟教诲效果停止检测,到达为社会主义建立培育及格人材的目的。

  为了确保《中药阐发》课程思政建立效果,团队自动约请黉舍讲授督导组或思政课程西席停止听课,操纵假期与北京、天津等13所中医药院校停止交换座谈,他们对讲授赐与了高度评价,如张一昕传授以为,“本门课程可以指导门生深入了解国情、社情、民情,准确建立为党、为国、为民效劳的深沉情怀和任务担任。”秦爱军传授指出,“开掘课程的特征和劣势,(让门生)心里收回来的一种对社会的戴德,对药品宁静持以畏敬之心。”

  按期与门生就讲课内容停止座谈,随时找到讲课过程当中存在的成绩,讲课内容和历程都获得了同窗们的必定,如门生的留言:“经由过程进修,使我们深切意想到,不管此后身处何方,对科学的寻求、对真谛的思辩,将会深深地扎根在我的心中” ;“中药阐发协助我们用当代医学的形式和办法,揭开了千年医药奥秘面纱,深切领会到故国医药的不凡魅力”等等。

  课程每一年讲课班级包罗1个持续教诲班和4其中药学类本科专业,门生数超越400余人/年。跟着《中药阐发》课程思政讲课系统的不竭完美,团队将出书《中药阐发课程思政案例讲授设想与使用》,把胜利的经历和经验,与兄弟院校停止分享,满意中药阐发课程建立的需求。

  讲授团队经由过程不竭展开“课程思政”进修会商,催促西席博学多才,有方案的每学期举行2-3次讲授树模教室,进步课程思政综合使用才能;同时探究构建“校企协作”的课程思政建立形式。

  分离持续教诲门生特性,发掘思政元素,丰硕课程思政内容,充实阐扬教室主阵地,有用与课外、糊口相分离,探究创立“实际+手艺立异+行业”的持续教诲特征育人形式。

  在三全育人准绳指点下,打破传统讲课办法,增进线上线下混淆式讲授在教诲展开,完成讲授纲领、讲授设想、讲授案例、讲授树模课、课程评价系统等一套可复制的中药阐发教室思政建立计划。

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